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第14章 扼腕（第2页）

祝今朝还是没反应。

李知珍怒不可遏，凑过去一看，整个人都愣住了。

准确来说，尴尬住了。

祝今朝手腕上的光环闪着红光，显然，她本人已经进入了精神世界，现实的动静就很难能打扰到她了。

这显得她刚刚的生气真的很像是个小丑诶。

李知珍觉得自己的气又生起了一波，但它实在是没有可供泄的对象，一时之间只能郁结在心，并且久久不能散开。

她也只能郁闷地回到了自己的位置上，给好友们消息吐槽。

至于祝今朝怎么吃饱了就跑精神世界？

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开玩笑，她上学可是花了钱的，这动辄六位数的星币只买个文凭也未免太亏，祝今朝自交了学费后就确定了自己的目标——只要学不死，就往死里学！说什么也要学回本来！

刚开学那会儿，白元直接就砸下来一个时听心的消息，让许多人都分了心，想的全都是怎么成为时听心的学生，正经上课的却没有几只，让祝今朝叹为观止。

别人怎么做她管不了，但她是个很传统的人，是学生就应该好好上学，所以在报到后第二天就让仓颉排好了课表，按部就班地进入精神世界上起了课。

创造者这个很大的词在《知与谁同》中其实就是男主装逼的工具，甜宠文并未给这个设定增添过多血肉，十分标签化。

不仅如此，未来世界人人向往成为创造者，但基数庞大的星际人口每年能成为创造者的人数却屈指可数，就拿他们这一批被仓颉认证过的生源很好的创造者专业新生，四年后能成功创造出全息世界的有四分之一都已经算十分了得，多的是学生延毕了一年又一年，最后只能转专业。

因此，原主哪怕是未来世界原住民，但因为身边没有创造者，对这一专业的了解也十分有限。

开启专业课学习后，创造、创造者以及全息世界，这三者才算真的在祝今朝面前掀开了神秘的面纱。

第一阶段的专业课主要围绕着精神力培养、想象力培养以及数据流编写三个主题设置，共有精神力学、精神力学史、实操精神力、精神世界基础、建筑精神世界科学、观察学、创意学、赏析实践、数据学、数据编码基础十门专业课，同时还配置有人文艺术、社会学史等可选修的公共课程。

看课表像是这么一回事，但等祝今朝真的接触了这些专业学科，内心只有一个评价——科学的最终归属果然是玄学。

就拿精神力学来说，这门学科前期还比较偏向生物学和心理学，但展到后面就逐渐走向什么感知啊、冥想啊之类的上辈子祝今朝一般在仙侠文里才能见到的字眼了。

得亏穿越过来的是祝今朝，在现代的时候就有不少人评价她精神不正常，不然换了个精神正常的人来，估计会学不懂一点这些专业课。

祝今朝的确学得很是顺利，对一概和上辈子的认知相悖的知识都接受良好，现在已然开始接触实操课程，也就是决定他们这些创造者预备役们能否构建起全息世界的技术学习了。

她现在就在学习《实操精神力》。

这门学科主要是教她们怎么感知自己的精神支点，适应精神体视角，以及如何从自己的精神支点出去连接、激活其他人的精神支点的。

和理论学习不同，那些神奇的设定变成了现实，让祝今朝觉得很是神奇，极其浓厚的兴趣充斥着她的脑海，让她很主动地适应了这门课谢教授那墨迹的授课风格。

要换上辈子碰到这老师，祝今朝都能十分不尊师重道地直接睡着兴趣果然是最好的老师。

谢教授：“精神力越强大的人射出来的精神触角就越容易穿过自身的精神世界和进入他人的精神世界，建立的数据流也能更稳定。”

原主的精神力评级是a，不知道里面的芯子变了后这个评级会不会变。

祝今朝按照谢教授的指示，开始感知自己的精神支点。

精神支点是看不到的，但是感知到精神支点后，你就会知道这是精神支点，你可以通过这个支点，运用精神世界的一切力量。

运用的过程，便是适应精神体视角的过程。

通过沟通桥进入精神世界的，其实都是精神体，但此时人们的视角依然还是自身的视角，而非精神体的视角，也看不到精神体所看到的世界，据说会和原本看到的世界有天差地别。

很神奇的样子。

感知到精神支点后，祝今朝再看自己的精神世界，果然就是另外一副模样了。

她刚穿越过来时，精神世界是原主装饰的，布置陈设都和祝家的宅院一样，但祝今朝过来后，很快就把这里改造成了她那大平层，不比人大别墅小洋房好，单纯只是为了祭奠她那逝去的财富。