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第 31 章（第1页）

第31章

医院停车不方便，施钰坚持不让王昭送自己过去。第二天一早，用行李箱将道具装好，坐地铁去了医院。

每次活动虽然持续的时间不长，但是都需要提前跟病房老师沟通。因为她需要跟医院工作人员，还有其他公益教课的老师沟通。确定每次活动或课程的目的，规划执行方案，提前给工作人员，家长做好宣教活动。

不能好心，却办了坏事。虽然是公益行为，但也承担着一定的风险。

施钰通过几次活动，认识了几个投身公益事业的人。

有已经退休的老师，有在这个行业十多年的同龄人，还有比她还小的社工专业的大学生。不知道他们在生活中是什麽样的状态。但是在医院时，会让施钰觉得世上还是好人更多。

在表演前，孩子们上了一节科学观察课。结束後有些大孩子，帮着老师搬小板凳，大人则帮忙移动桌子，清出一片空地。

虽然施钰以前经常要做工作汇报，或者给客户做宣讲，有不少公开演讲的经验。但是这样的表演还是第一次。看着已经排排坐好的小朋友，施钰还是很紧张。

深呼吸一口气，和沈责霖还有黄佳婷一起走到空地中央，举起木偶，主角到位。病房老师以前是语文老师，声情并茂地帮忙念旁白，让人瞬间置身故事之中。

他们的偶剧没有那麽的艺术和复杂。更像小时候，我们拿着洋娃娃甚至一只笔，和朋友扮家家酒。只是如今在形象上，与所讲的故事更贴合，还可以在操纵上实现一些动作的变化。

很短的一个故事，二十分钟就结束了。看着台下有些意犹未尽的小朋友，施钰心里满满的成就感。

除了今天表演的道具，施钰还照着经典动画形象，做了几个比较小的木偶。

本来想把这个消息，作为惊喜在演出结束後告诉小朋友。但是病房老师担心这样，会引起类似玩具争夺的混乱局面。

商量下来，这些道具都留在了病房教室。後续老师会根据课程安排，定期让木偶返场。会让年龄稍大些的孩子学习操纵，或者让孩子们自己写故事，然後再通过木偶演绎。

等到患儿都离开後，沈责霖问道：“李老师，牛牛今天怎麽没来。他出院了吗？”

牛牛是之前参加过话剧表演的一个小男孩，因为白血病住院。上次演出时，病情比较稳定了。

上次表演结束後，牛牛还兴高采烈的跟他妈妈说，长大了要当演员，还要沈责霖哥哥做他的导演。

黄老师又环视了一遍教室，确定没有患者和家属在这後，叹了口气。剩下的人都倒吸了一口气。

“上周复发了，严重感染，现在应该还在ICU。”

在场的人都沉默了。

“李老师，您经常听到看到这样的事，会不会受不了。”今天来帮忙的实习生妹妹，露出痛苦的表情。

“当然痛心，尤其来我们这的都还是孩子。越是觉得心里难受，我越希望孩子们，能体验到健康小孩的快乐。我这个年纪已经看过太多无能为力的事，做自己能做的吧。”

除了少部分人是为了镀金。既然选择这个行业，肯定是怀着一颗助人的心选择的这条路。但也正是因为这份善良和悲悯，更容易共情悲伤。即使痛苦，也要前行。

“婷婷，你平常会遇到这样的情况吗？”离开教室，施钰问黄佳婷。

“嗯。常常觉得无力。现在还有很多问题，医学都没法解决。”

“你没有想过放弃吗？或者怕自己水平不够，耽误了病人。”施钰提了一个尖锐的问题。

“当然。所以我需要一直学新知识，积累病例，练习手术操作，还有锻炼心理素质。医院也在帮年轻医生成长，比如主任带着查房，定期举行病例研讨会等等。如果一开始就放弃，那就没有专家了。”

黄佳婷一直都是这样，确定了目标，就能贯彻到底，不管遇到多大的困难，都不会放弃。施钰忍不住，给好友，双手竖起大拇指点赞。

“在候诊室，放定格动画制作的教育短片，或者吸引小孩注意力的动画，对你们会不会有点帮助？”施钰想起地铁上看到的各种教育短片。

“或者一些特殊患者，需要医生反复口头叮嘱，或者很常见的观念丶疾病误区之类的。”

“嗯，那肯定是有用的。但是这个需要跟医院行政层沟通。”

“那肯定，那你先帮我收集下儿科的需求好吗？”

沈责霖说：“加上我。”

黄佳婷想了想：“可以，你们确定要做吗？牵涉到院级层面，这个工作量和流程会很长。”

“先做了再说吧。”没想都有一天她会说出这句话，施钰感觉有什麽东西从心里飞了出去。